THCS CÁT NHƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: VĂN-SỬ-GDCD Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cát Nhơn, ngày 16 tháng 09 năm 2011












Họ và tên: Nguyễn Thị Yến
Ngày, tháng, năm sinh: 22-10-1965
Địa chỉ thường trú: Đại Lợi, Cát Nhơn, Phù Cát, Bình Định.
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm ngành Lịch sử
Chức vụ: Giáo Viên
Được phân công giảng dạy: Môn lịch sử khối 7 và môn lịch sử khối 9
Chủ nhiệm lớp: 9a5

- Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2011-2012 của Trường THCS Cát Nhơn;
- Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2011-2012 của Tổ Văn - Sử - GDCD;
- Căn cứ vào năng lực của bản thân:
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2011-2012 như sau:
 
I. ĐẶC TÌNH HÌNH

1. Bối cảnh năm học
- Năm học 2011 – 2012 là năm học đầu tiên thực hiện Nghị quyết Đại hội XI của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế.
- Tiếp tục triển khai các cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Hai không với bốn nội dung”; “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và các cuộc vận động của ngành giáo dục.
2. Thuận lợi
- Được sự quan tâm, chỉ đạo trực tiếp của Ban giám hiệu và Tổ chuyên môn.
- Đã được chuẩn hoá về trình độ (Đại học)
- Nhà trường đã trang bị mọi cơ sở vật chất để phục vụ cho việc dạy và học tương đối đầy đủ.
- Giáo viên trong tổ năng lực chuyên môn khá giỏi tương đối nhiều; có tinh thần đoàn kết, thương yêu và giúp đỡ lẫn nhau trong công tác.
- Lớp chủ nhiệm có ít học sinh khá giỏi, nhưng phần lớn các em ngoan, hiền và có ý thức vươn lên trong học tập và các hoạt động khác.
- thân luôn có ý thức học hỏi về chuyên môn nghiệp vụ; luôn có ý thức xây dựng tinh thần đoàn kết nội bộ; bản thân biết sử dụng máy vi tính, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
3. Khó khăn
- Học sinh còn thụ động trong việc tự học, tự nghiên cứu, thiếu tư liệu phục vụ cho việc tự học tập.
- Tác động của môi trường xã hội ít nhiều cũng gây khó khăn trở ngại cho việc giáo dục, học tập đạo đức cho học sinh.
- Sách giáo khoa mới vẫn còn khá nặng, dung lượng kiến thức lớn, nhiều kiến thức khó, sự phân bố kiến thức ở nhiều bài còn chưa hợp lí.
- Vẫn còn một số phụ huynh học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình, có tư tưởng giao khoán gọn cho nhà trường quán lý.
- Kinh nghiệm của bản thân đối với bộ sách giáo khoa mới chưa nhiều, việc xử lí trên lớp ở một số bài còn bị động do thiếu phương tiện, thiết bị hỗ trợ.

II. CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC

Mục tiêu 1: Nâng cao phẩm chất chính trị. Chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, chủ trương của Đảng và pháp luật, quy định của Nhà nước.
Mục tiêu 2: Hoàn thành tốt công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng bộ môn lịch sử khối 7 và bộ môn lịch sử khối 9
Mục tiêu 3: Hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm, tăng cường giáo dục đạo đức học sinh và nâng cao chất lượng học tập lớp chủ nhiệm 9a5
Mục tiêu 4: Tham gia tốt tất cả các hoạt động của các đoàn thể.
Mục tiêu 5: Có ý thức tổ chức kỉ luật cao.

III. CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Nhiệm vụ 1: Chính trị tư tưởng:
a. Các chỉ tiêu
- Bản thân chấp hành đúng và tốt theo đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật quy định, của Nhà nước và của Ngành.
- Gia văn hóa loại xuất sắc.
- Nghiêm chỉnh chấp hành tốt an toàn giao thông, chính sách kế hoạch hóa gia đình, các nghĩa vụ ở